【杏林讲坛】聚焦学生心理危机 筑牢校园安全防线
发布时间: 2026-04-07 14:24:49
为进一步加强校园心理健康教育工作，提升班主任对学生心理危机的识别、干预与应急处置能力，筑牢学生心理健康安全防线，根据学校《班主任德育工作交流暨杏林讲坛》安排，4月6日晚上，我校举行2026春季班主任德育工作交流暨杏林讲坛第二期，心理咨询室李友香老师做《学生心理违纪识别、干预、处理流程》专题培训，全体班主任参会。
培训中，李友香老师围绕学生心理危机识别、干预要点、应急处置流程、家校沟通技巧等核心内容展开系统讲解。她结合中职学生心理特点，深入剖析了引发学生心理危机的主要诱因，明确人际关系、升学择业、情感挫折、自我认同等为高频诱因，并通过数据直观呈现各类因素占比，帮助参训教师精准把握危机根源。 针对危机识别关键环节，李老师详细解读了危机识别“生理、情绪、行为”三道线，清晰划分无、低、中、高四个风险等级，厘清自伤与心理疾病的区别，纠正认知误区，强调自伤行为可干预、需转介的科学处置原则。同时，她现场示范危机干预规范话术，明确沟通中的禁忌语言，指导教师用共情、陪伴、倾听的方式与学生有效沟通，及时化解负面情绪。 在干预措施与应急处置方面，李老师系统讲解了发现危机学生后的报告流程、心理评估、家校联动、转介就医、复学核验等全流程规范，明确《学生心理健康告知书》《安全责任承诺书》《不自我伤害契约书》的签署与存档要求，确保处置工作有章可循、有据可依。
此外，培训还聚焦家校共育、感恩教育、网络成瘾干预等实用内容，分享家校沟通“破冰共情、陈述事实、倾听疏导”三步法，引导教师以“盟友”身份搭建家校沟通桥梁；传授引导学生管理情绪、摆脱网络依赖的实用方法，助力教师全方位守护学生心理健康。 此次专题培训内容翔实、实用性强，有效提升了我校班主任的心理危机干预专业能力，为构建全方位、多层次的校园心理健康防护体系奠定了坚实基础。下一步，学校将持续深化心理健康教育工作，把危机干预机制落到实处，用心守护每一位学生的心灵健康，为学生成长成才保驾护航。
文源/学工处
此外，培训还聚焦家校共育、感恩教育、网络成瘾干预等实用内容，分享家校沟通“破冰共情、陈述事实、倾听疏导”三步法，引导教师以“盟友”身份搭建家校沟通桥梁；传授引导学生管理情绪、摆脱网络依赖的实用方法，助力教师全方位守护学生心理健康。 此次专题培训内容翔实、实用性强，有效提升了我校班主任的心理危机干预专业能力，为构建全方位、多层次的校园心理健康防护体系奠定了坚实基础。下一步，学校将持续深化心理健康教育工作，把危机干预机制落到实处，用心守护每一位学生的心灵健康，为学生成长成才保驾护航。
文源/学工处
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