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计算机平面设计专业人才培养方案

发布时间: 2025-05-21 11:21:11

一、专业名称

计算机平面设计(710210)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
学制 3 年，采用 2.5+0.5 教学模式
四、职业面向
本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围

所属专业大类（代码）	所属专业（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	职业岗位（群）	职业资格证书（或技能等级证书）
电子与信息大类（71）	计算机平面设计（710210）	商业服务业（72）	包装设计师（4-08-08-09）	广告制作员包装设计助理装潢美术设计员	图形图像制作员数字创意建模职业技能等级证书（初级）
注：（1）所属专业大类和专业类：依据《普通中等学校中等职业教育（专科）专业目录》（2）对应行业（代码）：依据《国民经济行业分类与代码》（GB/T4754-2017）（3）主要职业类别（代码）：依据《中华人民共和国职业分类大典》

六、培养规格
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 3.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5.具有一定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应用能力。
（二）专业知识和技能
1.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
2.掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计帮道等知识。
4.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
5.掌握主流 CAD 软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。
6.具有网页设计与制作的能力。
7.掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI 设计等设计创意。
8.掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。
9.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
七、教学进程总体安排
（一）专业教学周历表三年制专业教学周历表

学期内容	军训	理论教学+ 实践教学	毕业岗位实习	实践教学	考试周	机动周	总周数	寒暑假期
一	2	13			1		16	6
二		18			1	1	20	6
三		16		2	1	1	20	6
四		16		3	1		20	6
五		13		6	1		20	6
六			20				20	6
合计							114	36

（二）课程设置与教学安排表

序号	分类	课程	考核类型		总学时	理论学时	实践学时	学期分配
			考核类型					第一学年		第二学年		第三学年
			考查	考试				一	二	三	四	五	六
			考查	考试				18 周	20 周	18 周	20 周	18 周	20 周
1	公共基础课	语文		√	188	188		4	4	2			岗位实习
2		数学		√	152	152		4	4
3		英语		√	188	188		4	4	2
4		思想政治（思政读本）		√	152	152		2	2	2	2
5		历史（红色文化）		√	76	76		2	2
6		艺术	√		36		36	2
7		劳动教育	√		152		152		2	2	2	2
8		信息技术	√		36		36	2
9		体育与健康	√		188		188	2	2	2	2	2
10	专业课	素描	√		36		36	2
11		速写	√		36		36	2
12		平面设计基础		√	72	36	36	4
13		图形图形处理	√		80	36	44		4
14		实用美术基础		√	40	40			2
15		摄影摄像技术	√		80	36	44		4
16		平面设计创意与制作	√		144	36	108			8
17		网页设计与制作	√		108	36	72			6
18		计算机辅助设计	√		108	36	72			6
19		二维动画软件应用	√		160	36	124				8
20		电商设计	√		160	36	124				8
21		插画设计	√		160	36	124				8
22		视频剪辑	√		180	36	144					10
23		视频特效	√		180	36	144					10
24		数字影音后期制作	√		108	36	72					6
25	军训、入学教育、毕业教育等		√		30
26	岗位实习		√		600		600						30
合计					3450	1228	2192	540	600	540	600	540	600

八、课程设置及时间安排
（一）课程设置框架
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括语文、数学、英语、政治、历史、体育与健康以及信息技术应用等课程。
专业技能课包括专业基础课和专业核心课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内实训、岗位实习等多种形式。
（二）公共基础课说明 1.“三科 ”统编教材

科目	语文	建议课时	188
课程目标
学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 1.语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；掌握语文学习的基本方法，在积极的言语实践活动中，逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规律，并运用到专业学习和社会生活中。 2.语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，进一步提高口语交际和文字写作素养。 3.发展思维能力。运用联想和想象，获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力；运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业情境，判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。 4.提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验，提高语言运用能力；在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、形式逻辑思维与辩证思维，以及批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。 5.审美发现与体验。通过语文课程的学习，感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。阅读中外文学作品，注重阅读中的情感体验，品味语言艺术，获得审美发现，感受和体验作品的语言美、形象美和情感美，丰富审美体验，提升发现美、体验美的能力。 6.审美鉴赏与评价。阅读优秀学作品，以及弘扬劳动精神和劳模精神、工匠精神的作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，崇尚真善美，摒弃假恶丑，自觉抵制庸俗、低俗、媚俗的语言文化，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和美感程度。

7.传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，抵制文化虚无主义错误观点，培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。 8.关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性，懂得尊重和包容，学习和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，抵御外来不良文化，提高吸收人类文明优秀成果的能力。
教学内容
基础模块专题 1 语感与语言习得专题 2 中外文学作品选读专题 3 实用性阅读与交流专题 4 古代诗文选读专题 5 中国革命传统作品选读专题 6 社会主义先进文化作品选读专题 7 整本书阅读与研讨专题 8 跨媒介阅读与交流职业模块专题 1 劳模精神工匠精神作品研读专题 2 职场应用写作与交流专题 3 微写作专题 4 科普作品选读
科目	思想政治	建议课时	152
课程目标
通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养。 1.具有政治认同素养的学生，应能够：初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择；正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；拥护党的领导，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命；坚信坚持和发展中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。 2.具有职业精神素养的学生，应能够：正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳动观、职

业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。 3.具有法治意识素养的学生，应能够：了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感；学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。 4.具有健全人格素养的学生，应能够：具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路；能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。 5.具有公共参与素养的学生，应能够：正确行使公民权利，自觉履行公民义务，热心公益事业，弘扬集体主义精神；具有人民当家作主的主人翁意识，积极参与民主选举、民主管理、民主决策、民主监督的实践，提高对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力；遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于为人民服务，勇于担当社会责任。
教学内容
中国特色社会主义专题 1 中国特色社会主义的创立、发展和完善专题 2 中国特色社会主义经济专题 3 中国特色社会主义政治专题 4 中国特色社会主义文化专题 5 中国特色社会主义社会建设与生态文明建设专题 6 踏上新征程共圆中国梦
心理健康与职业生涯专题 1 时代导航专题 2 认识自我专题 3 立足专业专题 4 和谐交往专题 5 学会学习专题 6 规划生涯哲学与人生	生涯筑梦健康成长谋划发展快乐生活终身受益放飞理想
专题 1 立足客观实际，树立人生理想专题 2 辩证看问题，走好人生路专题 3.实践出真知，创新增才干专题 4 坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值职业道德与法制专题 1 感悟道德力量专题 2 践行职业道德基本规范

专题 3 提升职业道德境界专题 4 坚持全面依法治国专题 5 维护宪法尊严专题 6 遵循法律规范
科目	历史	建议课时	76
课程目标
中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。 1.了解唯物史观的基本观点和方法，包括生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用、人类社会形态经历了从低级到高级的发展过程等，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；在认识现实社会或职业问题时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。 3.知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题。 4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。 5.树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展进程，形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学内容
中国历史中国古代史中国近代史中国现代史世界历史世界古代史世界近代史世界现代史

2.其他公共课

科目	数学	建议课时	152
课程目标
数学课程的目标是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
教学内容
基础模块上集合不等式简单函数三角函数基础模块下指数与对数函数直线与圆的方程立体几何概率与统计
科目	英语	建议课时	188
课程目标
中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上, 进一步激发学生英语学习的兴趣, 帮助学生掌握基拙知识和基本技能,发展英语学科核心素养,为学生的职业生涯、继续学习和约身发展莫定基础。职场语言沟通目标：在日常英语的基础上, 围绕职场相关主题, 能运用所学语言知识, 理解不同类型语篇所传递的意义和情感; 能以口头或书面形式进行基本的沟通：能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异：能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思維差异; 在了解中西思维差异的基础上, 能客观对待不同观点,做出正确价值判断跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性：能了解中外文化及中外企业文化; 能进行基本的跨文化交流; 能用英语讲述中国故事, 促进中华优秀文化传播自主学习目标：能树立正确的英语学习观,具有明确的学习目标：能多渠道获取英语学习资源; 能有效规划个人的学习, 选样恰当的学习策略和方法：能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程,提高学习效率

教学内容
英语 1 主题主题主题主题英语 2 主题主题主题主题英语 3 主題主题主题主题	1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4	自我与他人学习与生活社会交往社会服务历史与文化科学与技术自然与环境可持续发展求职应聘职场礼仪职场服务设备操作
英语拓展模块
主照 1 主题 2 主题 3 主题 4		技术应用职场安全危机应对职业规划
科目			体育与健康	建议课时	188
课程目标
体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法，掌握 1 2 项体育运动技能,提升体育运动能力，提高职业体能水平: 树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式:遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。
科目			信息技术	建议课时	36
课程目标
信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

（三）专业技术课程教学标准

1.素描
素描基础知识：学生首先需要了解素描的基本概念、发展历程以及其在艺术领域中的地位和作用。此外，熟悉素描的基本工具与材料，如铅笔、炭笔、纸张等，以及它们的特性和使用方法也是基础内容之一。基本造型训练：这包括线条的运用、形状的理解、结构分析和比例的把握等。线条是素描的基础，学生需要学习如何运用不同的线条表现物体的形态和质感。同时，对形状、结构和比例的理解也是塑造立体感和空间感的关键。明暗与光影处理：明暗和光影的处理对于表现物体的立体感和空间感至关重要。学生需要学习如何观察和分析光源，以及如何运用不同的明暗手法来表现物体的形态和质感。构图技巧：构图是素描创作中的重要环节。学生需要学习如何运用构图原则，如平衡、对比、节奏等，来安排画面元素，使作品更具艺术性和表现力。写实与表现：在掌握基本技巧后，学生将进一步学习如何运用素描技巧进行写实和表现性创作。这包括如何捕捉物体的细节特征，如何运用线条和明暗手法表现物体的质感和情感等。此外，素描课程内容还可能包括一些特殊主题或形式的学习，如素描几何体、静物、头像等，以及不同风格的素描作品欣赏和分析。这些内容有助于拓宽学生的视野，提高其审美能力和创作水平。
2.速写
旨在对基础技能培养，掌握绘画工具和线条运用；提升观察与表达能力，提高手眼协调；理解构图与比例，确保作品准确性；探索创意与风格，形成个性化语言；管理时间与提高效率，追求简洁表现；培养审美与情感表达，用速写记录生活、传达情感。
3.平面设计基础

平面设计基础教学目标包括理解基本概念、掌握设计原则和元素、培养审美与创意思维、熟悉设计软件操作、提升实践能力、培养团队协作与沟通能力以及树立职业道德观念。这些目标旨在帮助学生全面掌握平面设计知识和技能，成为优秀的设计师。在理解基本概念方面，学生将学习到平面设计的核心理念，如色彩理论、构图技巧和视觉传达等。通过深入剖析这些基础知识，学生能够建立起对平面设计的全面认知，为后续的学习打下坚实的基础。掌握设计原则和元素是平面设计教学中的重要环节。学生需要了解并运用对比、对齐、重复和亲密性等设计原则，以及点、线、面等基本设计元素。通过实际操作和案例分析，学生将学会如何将这些原则和元素巧妙地融入到自己的设计作品中，使作品更具吸引力和表现力。
4.网页设计与制作
要求学生掌握网页设计的基本原理和基础知识，包括网页构成、色彩搭配、排版布局等。这有助于学生理解网页设计的整体框架和核心要素，为后续的设计实践打下基础。其次，要求学生熟练掌握网页制作的相关技术，如 HTML、CSS、JavaScript 等网页制作语言。学生应能够运用这些技术构建网页结构，实现页面的样式设计和交互效果。同时，也需要掌握常见的网页设计工具，如 Dreamweaver、Photoshop 等，以提高制作效率和质量。此外，课程还要求学生能够独立完成一定难度的网页设计项目。这包括从需求分析、设计构思到方案实施的全过程，旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。通过项目实践，学生可以将所学知识应用于实际情境中，加深对网页设计流程和技术的理解。
5.实用美术基础

实用美术工具的教要求：首先，要求学生熟练掌握常用实用美术工具的基本操作。其次，强调学生在实用美术创作中的实践性和创新性。鼓励学生尝试使用不同的工具和材料，探索新的创作方法和技巧，以激发他们的创造力和想象力。同时，引导学生关注实用美术的实用性和审美性，培养他们的设计思维和审美能力。此外，实用美术工具教学还应注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过组织小组合作创作活动，让学生相互学习、交流经验，共同解决问题，从而培养他们的团队合作精神和沟通能力。最后，实用美术工具教学还要求学生具备安全意识和环保意识。在使用工具和材料时，要遵守安全规范，注意保护自己和他人的安全。同时，也要关注环境保护，合理利用资源，减少浪费，培养可持续发展的意识。综上所述，实用美术工具的教学要求旨在通过实践操作和创新探索，培养学生的美术技能和审美素养，同时注重团队合作和环保意识的培养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
6.摄影摄像技术
要求学生熟练掌握图形图像处理的基本概念和原理，包括图像的分类、常用图像文件格式及其扩展名等。同时，应掌握图像处理软件的基本操作，如文件的新建、打开、保存、另存等基本操作，以及图像编辑与处理的基本术语、方法、命令、技巧等。在熟练掌握基础知识的基础上，教学重点应放在平面设计的理论知识、一般方法、步骤，以及平面制作软件的使用上。要求学生能够熟练地进行图像的选取、编辑与变形，掌握工具箱、控制面板、通道、图层、滤镜等关键知识点，并能够灵活使用各种工具及技巧完成图像的综合加工与处理。
7.平面设计创意与制作

熟练掌握平面设计的基本原理和技巧，这包括色彩搭配、  构图原理、排版规则等。通过系统学习，学生应能够灵活运用  这些原理进行创意设计。注重实践能力的培养，学生应通过参  与实际项目、设计竞赛等方式，将所学知识应用于实际情境中，锻炼自己的实践能力。
8.计算机辅助设计
学生熟练掌握计算机辅助设计软件的基本操作，包括绘图、编辑、视图管理等功能。学生应能够灵活运用这些工具进行设  计创作，并理解软件界面的布局和操作逻辑。其次，注重培养  学生的设计思维和创新能力。教学过程中，鼓励学生发挥想象  力，尝试不同的设计理念和手法，创造出具有独特性和实用性  的设计作品。同时，引导学生关注设计的前沿动态和市场需求，以便更好地适应行业变化。此外，强调理论与实践的结合。除  了教授理论知识外，还要求学生参与实际的设计项目，将所学  知识应用于实际情境中。通过实践操作，学生可以加深对计算  机辅助设计原理和方法的理解，提高解决实际问题的能力。
9.二维动画软件应用
二维动画设计软件应用的教学要求涵盖了基础知识与软  件操作、设计与创作能力、项目实战与团队协作以及职业素养与综合能力等多个方面。通过满足这些要求，学生将能够全面掌握二维动画设计软件的应用技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。
10.电商设计
电商插画设计教学旨在培养学员掌握基础知识、软件技能、审美能力、创意思维，了解电商平台特性与用户需求，学习将  插画设计与营销策略结合，提升产品吸引力和转化率。通过实际项目练习积累经验，培养职业素养和团队合作精神，使学员适应电商行业需求，成为优秀电商插画设计师。

11.插画设计
插画设计教学旨在培养学生掌握基本技能、理论知识和创作能力，激发创新思维，提高审美素养，注重实践应用与跨学科融合。教学目标包括：基础技能培养：绘画技巧、数字工具操作、版式设计。理论素养提升：艺术史与流派、视觉原理、知识产权保护。创作能力锻炼：主题设定与概念开发、角色与场景设计、叙事技巧。创新思维激发：跨界融合、实验探索。实践应用与职业规划：项目实战、行业认知。通过这五个维度的教学目标设定，全方位培养具备扎实专业技能、深厚理论基础、丰富创意思维、良好职业素养的插画设计人才，使其能够在瞬息万变的社会中适应并引领行业发展。
12.视频剪辑
视频剪辑教学旨在提升学生技能、创意和专业素养，包括基础技能掌握、使用常见软件、导入素材与基本操作；培养故事叙述能力、剪辑节奏、画面选择和音效搭配；深入学习高级技巧如色彩校正、特效添加、音频混音；理解行业标准和最佳实践；培养时间管理和项目管理能力；分析评价视频作品、培养审美观念、鼓励批判性思考和创新；通过实际项目应用知识、提供实习机会、建立职业网络；为进入视频制作、广告、电影电视制作等领域就业做准备。
13.视频特效
视频特效教学旨在全面提升学生的专业技能、创新能力和职业素养，包括掌握基础理论、熟悉软件工具、技能培养、创意思维、项目管理、行业认知、批判性分析、团队合作、解决问题能力和持续学习。通过这些方面的学习和实践，学生将为进入影视、广告、游戏、多媒体设计等相关行业打下坚实的基础。

14.数字影音后期制作
数字影音后期制作教学目标包括掌握基础理论、熟练操作软件、视频剪辑技巧、音频处理能力、视觉效果创作、色彩调整与分级、项目管理技能、创意思维培养、行业知识了解和实践与反馈。这些目标旨在提升学生的专业技能和综合素质，使其在数字影音领域内胜任各种工作，并具备持续学习和适应新技术的能力。掌握数字影音编辑与合成的基本理论和方法；课程强调实践操作能力的培养；培养学生的创新思维和创意能力；关注学生职业道德和职业素养的培养。