您的位置：首页 >教学教育 > 教务动态 >

数字媒体技术应用专业人才培养方案

发布时间: 2025-05-21 11:16:53

一、专业名称(专业代码)

数字媒体技术应用(710204)
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
学制 3 年，采用 2.5+0.5 教学模式
四、职业面向
本专业坚持立德树人，面向数字媒体技术应用领域，培养从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、数字音像设备使用与维护等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	计算机操作员	计算机操作员
2	多媒体作品制作员	多媒体作品制作员
3	摄影师	摄影师	摄影摄像技术
4	音视频设备检验员	音视频设备检验员	数字音像设备使用与维护

六、培养规格
（一）职业素养
1.新媒体必须要具有优秀的道德和人格品质，在进行网络新闻编辑工作时，工作人员自身要具有较强的逻辑思维辨别能力，同时要具有优秀的道德人格品质，在日常工作的过程中要严格要求自己，不断提高自身的道德修养，在工作中要保证正直和诚实的态度。

2.对于新媒体而言，自身是需要具有比较强的使命感以及责任感，这样才能更加积极主动地投入到日常的工作中来。新媒体必须要不断地去提高对互联网的应用，在这个过程中对于各种各样的新闻信息要进行严格的审查，这样才可以营造出更加良好的网络新闻环境。
3.新媒体的工作人员自身要具有强大的心理素养，在日常工作的过程中，新媒体编辑要具有良好的心理素质，对于一些负面的信息要具有免疫力，做到不造谣、不信谣和不传谣，只有这样才能最终正确地引导社会舆论导向，保证新媒体行业得到持续稳定的发展。
(二）编辑技术
1.新媒体应加强学习，积极了解数字时代所带来的影响，通过看书、网络等各种途径提高自身能力水平。
2.相关企业应针对数字时代的特点以及新媒体的实际情况，制定合适的培训方式，有效地提高新媒体水平，促进企业的发展。
3.提升融媒采编人员的脚力、眼力、脑力、笔力，达到为全国各市县区的融媒体中心挖掘人才、锻炼人才、培养人才的目的，为加快构建融为一体、合而为一的全媒体传播格局提供人才保障和智力支撑。
（三）创新意识

1.转变思路。在数字时代下，新媒体应积极转变自身工作思路，熟悉信息内容的专业，学会新技术的应用，从而发挥其岗位优势，使得传媒行业能够借力发挥，实现可持续发展。
2.新媒体应在数字时代下，了解时下热点，掌握新鲜元素，从而具备超文本思想，能够将各类型的信息素材有效地整合在一起，从而实现为大众提供更加专业、更加新颖的精品信息内容。
3.新媒体应打破报媒和新媒在内容生产方面分割、分离的现状，探索更加符合互联网传播规律的模式和表达方式。
七、教学进程总体安排
（一）专业教学周历表三年制专业教学周历表

学期内容	军训	理论教学+ 实践教学	毕业岗位实习	实践教学	考试周	机动周	总周数	寒暑假期
一	2	13			1		16	6
二		18			1	1	20	6
三		16		2	1	1	20	6
四		16		3	1		20	6
五		13		6	1		20	6
六			20				20	6
合计							114	36

（二）课程设置与教学安排表

序号	分类	课程	考核类型		总学时	理论学时	实践学时	学期分配
			考核类型					第一学年		第二学年		第三学年
			考查	考试				一	二	三	四	五	六
			考查	考试				18 周	20 周	18 周	20 周	18 周	20 周
1	公共基础课	语文		√	188	188		4	4	2			岗位实习
2		数学		√	152	152		4	4
3		英语		√	188	188		4	4	2
4		思想政治（思政读本）		√	152	152		2	2	2	2
5		历史（红色文化）		√	76	76		2	2
6		艺术	√		36		36	2
7		劳动教育	√		152		152		2	2	2	2
8		信息技术	√		36		36	2
9		体育与健康	√		188		188	2	2	2	2	2
10	专业课	电子商务基础		√	72		72	4
11		新媒体营销		√	72		72	4
12		实用美术基础	√		120	36	84		6
13		直播营销与运营	√		80	40	40		4
14		摄影与摄像	√		72	36	36			4
15		平面图形图像处理	√		108	36	72			6
16		数字媒体技术	√		72	36	36			4
17		网页设计与制作	√		228	72	156			6	6
18		平面设计	√		120	36	84				6
19		电商文案创意与写作		√	120	80	40				6
20		Premiere 短视频制作实例教程	√		228	72	156				6	6
21		影像拍摄艺术	√		144	36	108					8
22		影视特技	√		108	72	36					6
23		淘宝网店运营全能一本通	√		108	36	72					6
24	军训、入学教育、毕业教育等		√		30
25	岗位实习		√		600		600						30
合计					3450	1344	2076	540	600	540	600	540	600

八、课程设置及时间安排
（一）课程设置框架
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括语文、数学、英语、政治、历史、体育与健康以及信息技术应用等课程。
专业技能课包括专业基础课和专业核心课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内实训、岗位实习等多种形式。
（二）公共基础课说明 1.“三科 ”统编教材

科目	语文	建议课时	188
课程目标
学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 1.语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；掌握语文学习的基本方法，在积极的言语实践活动中，逐步认识和掌握祖国语言文字运用的基本规律，并运用到专业学习和社会生活中。 2.语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯，进一步提高口语交际和文字写作素养。 3.发展思维能力。运用联想和想象，获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力；运用基本的语言规律和逻辑规则，结合生活和职业情境，判别语言运用的正误与优劣，力求准确、生动、有逻辑地表达自己的认识，提高语言表达能力。 4.提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验，提高语言运用能力；在语文学习过程中，学习运用多种思维方式，如直觉思维与分析思维、形象思维与抽象思维、形式逻辑思维与辩证思维，以及批判性思维、创造性思维等，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。 5.审美发现与体验。通过语文课程的学习，感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。阅读中外文学作品，注重阅读中的情感体验，品味语言艺术，获得审美发现，感受和体验作品的语言美、形象美和情感美，丰富审美体验，提升发现美、体验美的能力。 6.审美鉴赏与评价。阅读优秀学作品，以及弘扬劳动精神和劳模精神、工匠精神的作品，在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，崇尚真善美，摒弃假恶丑，自觉抵制庸俗、低俗、媚俗的语言文化，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验，提高语言文字的表达效果和美感程度。 7.传承中华优秀文化。在学习和运用祖国语言文字的过程中，体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，体认中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美

德、人文精神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，抵制文化虚无主义错误观点，培育文化自信，不断完善道德品质和人格修养。 8.关注、参与当代文化。弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。拓展文化视野，理解文化的多样性，懂得尊重和包容，学习和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，抵御外来不良文化，提高吸收人类文明优秀成果的能力。
教学内容
基础模块专题 1 语感与语言习得专题 2 中外文学作品选读专题 3 实用性阅读与交流专题 4 古代诗文选读专题 5 中国革命传统作品选读专题 6 社会主义先进文化作品选读专题 7 整本书阅读与研讨专题 8 跨媒介阅读与交流职业模块专题 1 劳模精神工匠精神作品研读专题 2 职场应用写作与交流专题 3 微写作专题 4 科普作品选读
科目	思想政治	建议课时	152
课程目标
通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养。 1.具有政治认同素养的学生，应能够：初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择；正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；拥护党的领导，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命；坚信坚持和发展中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。 2.具有职业精神素养的学生，应能够：正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，

正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。 3.具有法治意识素养的学生，应能够：了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感；学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。 4.具有健全人格素养的学生，应能够：具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路；能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。 5.具有公共参与素养的学生，应能够：正确行使公民权利，自觉履行公民义务，热心公益事业，弘扬集体主义精神；具有人民当家作主的主人翁意识，积极参与民主选举、民主管理、民主决策、民主监督的实践，提高对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力；遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于为人民服务，勇于担当社会责任。
教学内容
中国特色社会主义专题 1 中国特色社会主义的创立、发展和完善专题 2 中国特色社会主义经济专题 3 中国特色社会主义政治专题 4 中国特色社会主义文化专题 5 中国特色社会主义社会建设与生态文明建设专题 6 踏上新征程共圆中国梦
心理健康与职业生涯专题 1 时代导航专题 2 认识自我专题 3 立足专业专题 4 和谐交往专题 5 学会学习专题 6 规划生涯哲学与人生	生涯筑梦健康成长谋划发展快乐生活终身受益放飞理想
专题 1 立足客观实际，树立人生理想专题 2 辩证看问题，走好人生路专题 3.实践出真知，创新增才干专题 4 坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值职业道德与法制专题 1 感悟道德力量专题 2 践行职业道德基本规范

专题 3 提升职业道德境界专题 4 坚持全面依法治国专题 5 维护宪法尊严专题 6 遵循法律规范
科目	历史	建议课时	76
课程目标
中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。 1.了解唯物史观的基本观点和方法，包括生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用、人类社会形态经历了从低级到高级的发展过程等，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；在认识现实社会或职业问题时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。 3.知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题。 4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。 5.树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展进程，形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学内容
中国历史中国古代史中国近代史中国现代史世界历史世界古代史世界近代史世界现代史

2.其他公共课

科目	数学	建议课时	152
课程目标
数学课程的目标是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
教学内容
基础模块上集合不等式简单函数三角函数基础模块下指数与对数函数直线与圆的方程立体几何概率与统计
科目	英语	建议课时	188
课程目标
中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上, 进一步激发学生英语学习的兴趣, 帮助学生掌握基拙知识和基本技能,发展英语学科核心素养,为学生的职业生涯、继续学习和约身发展莫定基础。职场语言沟通目标：在日常英语的基础上, 围绕职场相关主题, 能运用所学语言知识, 理解不同类型语篇所传递的意义和情感; 能以口头或书面形式进行基本的沟通：能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异：能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思維差异; 在了解中西思维差异的基础上, 能客观对待不同观点,做出正确价值判断跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性：能了解中外文化及中外企业文化; 能进行基本的跨文化交流; 能用英语讲述中国故事, 促进中华优秀文化传播自主学习目标：能树立正确的英语学习观,具有明确的学习目标：能多渠道获取英语学习资源; 能有效规划个人的学习, 选样恰当的学习策略和方法：能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程,提高学习效率。

教学内容
英语 1 主题主题主题主题英语 2 主题主题主题主题英语 3 主題主题主题主题	1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4	自我与他人学习与生活社会交往社会服务历史与文化科学与技术自然与环境可持续发展求职应聘职场礼仪职场服务设备操作
英语拓展模块
主照 1 主题 2 主题 3 主题 4		技术应用职场安全危机应对职业规划
科目			体育与健康	建议课时	188
课程目标
体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法，掌握 1~2 项体育运动技能,提升体育运动能力，提高职业体能水平: 树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式:遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。
科目			信息技术	建议课时	36
课程目标
信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

（二）专业课程
1.电子商务基础
掌握电子商务工具的使用方法，具有使用电子商务软件的技能；熟悉电子商务发展过程中的一些基本知识。
2.新媒体营销
新媒体营销策划与实施课程旨在培养学生掌握新媒体营销的核心理论、策略和技能，使学生能够在数字化环境下有效进行市场分析和品牌推广。具体目标包括：了解新媒体营销的基本概念、发展趋势以及与传统营销的差异和融合；熟悉新媒体平台的分类、运营模式及应用场景，如社交媒体、内容平台、短视频等；掌握新媒体技术的应用，包括数据分析、内容创作、社交媒体优化等；学会利用新媒体工具进行市场分析、品牌定位、内容营销和用户互动；了解新媒体营销的法律法规、伦理道德，具备良好的职业素养；培养创新思维和项目策划能力，能够运用新媒体技术和策略解决实际问题，提升品牌影响力；培养团队合作和沟通协调能力，能在多元文化背景下开展新媒体营销活动；培养持续学习和自我提升的能力，关注新媒体领域的创新技术、策略和趋势，不断提高专业素质。通过学习新媒体营销策划与实施课程，学生将具备在数字化环境下进行市场分析和品牌推广的综合能力，为深入新媒体营销领域和从事相关工作奠定坚实基础。
3.实用美术基础

了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能
4.直播营销与运营
主要学习移动电子商务发展史，我国移动通信业务、3G 业务，移动数据通信、移动搜索、移动办公、移动广告的基本形式与主要作用；移动交易服务的具体形式和策略，移动电子商务产业的价值链与构建体系；微店设计与装修、微信营销、移动商务企业运营博弈，移动商务商务实战训练。
5.摄影与摄像
了解摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能
6.平面图形图像处理
了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI 设计等设计创意制作
7.数字媒体技术
了解数字媒体技术相关知识，理解数字化图像、音频、视频等媒体信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识别、动作捕捉等原理知识，掌握常用数字媒体输入，输出设备和主要应用软件的使用方法

8.网页设计与制作
了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉 HTML 和脚本语言相关知识，掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及编写简单网页代码和脚本
9.平面设计
了解平面设计创意与制作相关知识，掌握海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计相关技能
10.电商文案创意与写作
电商文案创意与写作课程旨在深化学生对电商平台视觉展示的理解，通过教授核心设计原则、创新策略和视觉效果评估方法。课程内容深入探讨网店设计相关的视觉标准与色彩理论及其在商业中的应用，熟悉页面布局、图像编辑、品牌视觉传达等关键设计要素。学生将掌握设计合规性审查、视觉风险控制及用户体验增强技巧，学习如何运用设计知识优化网店运营、提高用户吸引力和建立客户信任。课程还培养职业道德和设计责任感，发展批判性思维和创意问题解决能力，为电商设计挑战提供解决方案。加强团队协作和跨文化交流能力，适应全球化电商环境下的视觉设计管理。鼓励持续学习和自我提升，关注电商设计领域的最新动态，不断提升专业技能。通过本课程，学生将具备在电商领域进行视觉设计和用户体验优化的能力，为从事相关职业和深入研究奠定坚实基础。

11.Premiere 短视频制作实例教程
Premiere 短视频制作实例教程课程标准专注于提升学生对视频编辑和后期制作的全面理解。课程内容覆盖核心剪辑技巧、创新特效应用和视频质量评估方法，深入探讨短视频制作的视觉标准和动态效果理论及其商业应用。学生将学习视频节奏控制、色彩校正和音频混音等关键制作元素，掌握剪辑的合规审查、视听风险控制及提升观众体验的技巧。此外，课程还培养职业道德、制作责任感，发展批判性思维和创造性解决问题的能力，提供短视频制作挑战的解决方案，加强团队合作和跨文化交流能力，适应全球媒体环境中的视频制作管理。鼓励持续学习和自我提升，使学生及时了解短视频制作的最新趋势，不断提高专业技能。完成本课程后，学生将具备在短视频领域进行创作和优化观众体验的能力，为追求相关职业和进一步学习奠定坚实基础。
12.影像拍摄艺术
了解新闻、风光、广告、舞台、人像等专题摄影的基本要素，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握新闻、风光、广告、舞台、人像等专题摄影的拍摄技能。
13.影视特技
了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范，熟悉数字影音采集与编辑的专业级硬件设备与软件，掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、影像编辑、影视特效制作、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。

14.淘宝网店运营全能一本通
淘宝网店运营全能一本通课程标准专注于提升学生对电商平台视觉展示的深入理解，通过教授核心设计原则、创新策略和视觉效果评估方法。课程内容深入探讨网店设计相关的视觉标准与色彩理论及其在商业中的应用，使学生熟悉页面布局、图像编辑、品牌视觉传达等关键设计要素。学生将掌握设计合规性审查、视觉风险控制及用户体验增强技巧，学习如何运用设计知识优化网店运营、提高用户吸引力和建立客户信任。课程还培养职业道德和设计责任感，发展批判性思维和创意问题解决能力，为电商设计挑战提供解决方案。加强团队协作和跨文化交流能力，适应全球化电商环境下的视觉设计管理。鼓励持续学习和自我提升，关注电商设计领域的最新动态，不断提升专业技能。通过本课程，学生将具备在电商领域进行视觉设计和用户体验优化的能力，为从事相关职业和深入研究奠定坚实基础。